Praktiknära utbildningsforskning (PUF)

Forskningsmiljön PUF bedriver forskning som har tydlig relevans för skolans, förskolans och fritidshemmets praktiker. Vi arbetar för en hållbar samverkan mellan forskning och utbildning i alla olika skolformer. Forskningssamarbetena är såväl regionala, nationella som internationella.

Gemensamt för forskningen i miljön är att den utgår från frågor som olika aktörer inom utbildningssystemet kan ställa sig i sin yrkesutövning. Därmed har forskningen tydlig relevans inte bara för grundskola, gymnasieskola, fritidshem och förskola, utan även för lärarutbildningen. Flera av miljöns forskare är också djupt involverade i JU:s lärarutbildningsprogram.

För mer information, kontakta forskningsmiljöledarna:
Anna-Lena Godhe

Catarina Schmidt

Teman

Specialpedagogiska kollegiet

Forskningens strålkastarljus riktas mot de möjligheter och utmaningar som framträder i arbetet med att skapa en likvärdig och inkluderande utbildning för alla barn och elever.

PER - Preschool Education Research

Förskoledidaktisk forskning är en del av den forskning som bedrivs inom forskningsmiljön. Gruppen samverkar med förskolor samt andra aktörer i det omgivande samhället regionalt, nationellt och internationellt.

MER - Mathematics Education Research

MER@JU utgör en kreativ och kritisk forskningsmiljö och fokuserar på att bilda kunskap om barns och ungas lärande i matematik samt på hur man skapar förutsättningar för att utveckla sådant lärande. Relationen lärande - undervisning har en central plats.

Forskare

Gruppmedlemmar

Professorer

Anna-Lena Godhe Länk till annan webbplats.

Docenter

Forskare och postdocs

Doktorander

Adjunkter

Affilierade forskare

Projekt

Pågående forskningsprojekt:

MOST – Meaningful Open Schooling Connects Schools To Communities
Professionsdriven skolutveckling med fokus på förskolan och förskoleklass
ULF – Praktiknära skolforskning

Avslutade forskningsprojekt:

Publikationer

Wahlström, N., Schmidt, C. (2024). Considering critical moments, co-authoring and active engagement in learning. Educational research (Windsor. Print)
Kullberg, A., Bjorklund, C., Runesson Kempe, U., Brkovic, I., Nord, M., Maunula, T. (2024). Improvements in learning addition and subtraction when using a structural approach in first grade. Educational Studies in Mathematics
Bäckström, P. (2024). Synthesizing frame factor theory and opportunity to learn to a theory on peer effects in education.
Öhman, C. (2024). Guardians' participation in preschool's systematic quality work (SQW) with a special focus on evaluation.
Milner, A., Bäckström, P., Ernestam, J. (2024). Constructing solidarity through social justice in education: from collaboration and conflict to amalgamation between Swedish teacher unions. Globalisation, Societies and Education
Öhman, C., Hugo, M., Augustine, L. (2024). Vårdnadshavares uppfattningar av delaktighet i förskolan. Educare (pp. 1-28).
Kullberg, A., Björklund, C., Runesson Kempe, U. (2024). Seeing number relations when solving a three-digit subtraction task. Educational Studies in Mathematics
Bäckström, P. (2024). Exploring mechanisms of peer effects in education: Frame factor analyses of classroom instruction. (Doctoral thesis, Jönköping: Jönköping University, School of Education and Communication)
Bäcklund, J., Florin Sädbom, R., Manderstedt, L., Anderström, H. (2024). We are mentoring more often: experiences of being a mentor in a training school project. Education Inquiry 15(2), 203-226
Öhman, C. (2023). Vårdnadshavares delaktighet i förskolans systematiska kvalitetsarbete (SKA). Jönköping: Jönköping University, School of Education and Communication
Rostedt, J. (2023). ’Barnfri tid’ - en etnografisk fallstudie om planering av matematikundervisning i svensk förskola. Jönköping: Jönköping University, School of Education and Communication
Einhärja, S. (2023). The relational competence of preschool teachers. Jönköping: Jönköping University, School of Education and Communication
Bäcklund, J. (2023). Making Education Matter and Educational Matters in the 21st century: Digital Presence of Schools. Jönköping: Jönköping University, School of Education and Communication
Blom, K., Rostedt, J., Alvén Sjöberg, J. (2023). Lärande och kommunikations doktorandsymposium 2023: Abstrakt bok. Jönköping: Jönköping University, School of Education and Communication
Godhe, A., Ideland, J., Ollinen, K. (2023). Dilemmatic spaces pertaining to digitalisation, equity and increased goal attainment in Swedish schools and preschools. Pedagogy, Culture & Society

Alla träffar från DiVA (621)